Влюблённый литератор.

Все происходит в огромном пустом пространстве. Темно, густой туман. Мама Антона стоит далеко от него, но он видит её, видит то, как она кричит ему изо всех сил, срывая голос. Тот хочет побежать к ней, но его что-то держит, он лишь слышит то, что кричит ему мама во сне. -Девятнадцать ноль два! Девятнадцать ноль два! Что значат эти цифры? Что мама хотела ему этим сказать? Парень просто открывает глаза и смотрит в потолок, слыша стук сердца у себя в ушах. -Надо ей позвонить. Твёрдо решает он и поднимается с кровати, смотря на настенные часы. Он проспал. Без пятнадцати восемь. До уроков пол часа. Тут Шастун ещё и вспомнил про задание, которое дал ему Арсений Сергеевич. В рюкзаке юноша находит листочек, что дал ему учитель и читает с него вслух. -Вывести проблему или несколько, если есть… Блять! Забыл! Он меня убьёт. Ладно, объясню ему все, как есть. Нахуй первый урок, не пойду, все равно не успею. Может, успею задание сделать. Быстро сходив в душ, Шаст откопал в шкафу одежду: белая кофта с длинными рукавами и чёрная футболка, брюки карго и вновь цепи с кольцами. Антон быстро оделся и сел за письменный стол. Нашёл какую-то тетрадь, в которой ещё не было никаких записей и открыл на первой странице. Пытаясь, ещё не до конца проснувшимися мозгами начать работать, он начал выводить главную проблему романа. -Блять, ну это, в принципе, не сложно, расписывать не буду все сейчас, напишу, что в голове есть. Там ему уже более подробно объясню. Подросток начал быстро писать проблему, единственную, что он вывел, в тетради. Кое — как, корявым почерком, все было написано. Парень облегченно выдохнул и откинул ручку в сторону. -Бля, ну вот и все. Опиздюливаться перед ним не придётся. Готово. Шастун закинул предметные тетради, книгу в рюкзак и закрыл его. Выходя из комнаты, он кинул сумку в прихожую и поплелся на кухню. Сделал себе кофе без сахара и откопал в холодильнике свой обезжиренный творог. Антон следил за своей фигурой и почти не ел сладкое. Все молочные продукты были обезжиренные, а в остальном он постоянно проверял калории и количество сахара. Еле как он доел творог, что на вкус был абсолютно резиновый и допил кофе. Схватив из комнаты телефон с наушниками, подросток натянул на себя конверсы, закинул на плечо рюкзак и вышел из квартиры. Солнце светит прямо в глаза, слабый ветер, тепло. Антон вновь под музыку идёт на остановку, закуривая. Добравшись до школы, парень понимал, что ему сейчас придётся сразу пиздовать к классной, объяснять то, почему его не было вчера и отсутствие на первом уроке сегодня. Стоило ему зайти в кабинет русского языка, его встретила Руслана Владимировна. -Ну, здравствуй, Шастун. Тебя только и ждём. Пошли. Юноша увидел рядом с классной Сергея, что вчера заступился за него, но Шаст пока об этом не знает. -Куда? -К социальному педагогу, Антон. Вперёд, оба. Она тяжело выдохнула и подтолкнула двоих учеников к двери, на выход из класса. Руслана Владимировна шла впереди, а парни сзади. Толкнув легонько Шастуна в плечо, Матвиенко тихо спросил. -Вижу, досталось тебе вчера. Ты как? -Если не учитывать, что мне вчера хорошенько так приложили — все отлично. А тебя то, какого черта тащат туда? -Да не важно, почти за то же, что и тебя. -Слушай, а этот ваш социальный педагог, она как? Нормальная? Шёпотом поинтересовался Антон у одноклассника, смотря за тем, чтобы классная не услышала. -В принципе да, я много раз был у неё. Она меня уже наизусть знает, так что не ссы, Шастунишка, все нормально будет. -Я надеюсь… Ни разу ещё не был у соц педагога. Чуть посмеявшись, Сергей ответил, опять пихнув новенького в плечо. -Долбанный пай — мальчик. Антону стало немного легче, от этого жеста он даже сам немного улыбнулся. -Ну вот, другое дело, а то ходишь уже две недели с кислой рожей. «Может, он и правда хочет подружиться?» Подумал Антон, как они подошли к кабинету социального педагога. Коридор показался ему знакомым. За время разговора с Сергеем, Шаст не заметил, как они пришли на третий этаж левого крыла. Глаза юноши моментом падают на дверь сто третьего кабинета, из которого он услышал голос Арсения Сергеевича, ведущего урок. «Хочу к нему на занятие. Быть с ним тет-а-тет, разговаривать с ним. Больше ничего и не надо.» -Что застыли оба? Заходим в кабинет. Проговорила Руслана Владимировна, подталкивая в соседний, сто второй, кабинет, с небольшой табличкой на двери: «Социальный педагог.» -Добрый день, Елена Михайловна, вот, привела вам, из одиннадцатого «Б». -Да, да, здравствуйте, я уже жду их. Милая женщина, на вид лет сорок, кудрявые, светлые волосы, на шее большая, деревянная подвеска на верёвочке и приятная, располагающая к себе улыбка. -Всё, мальчики, как закончите — сразу на уроки. Руслана Владимировна покинула кабинет социального педагога, оставив парней наедине с Еленой Михайловной. -Ну что, мальчики. Давайте, рассказывайте. -Мария Николаевна, — так звали учительницу по химии. — сама начала, зачем-то, лезть к Шастуну, что-то там советовать и совать свой нос, куда не надо. Зкончил свой монолог Матвиенко, наблюдая за реакцией социального педагога. -Может, вы неправильно её поняли? Не так восприняли её слова? Тут уже встрял Антон. -Нет, все мы правильно поняли. Сергей вам все так, как было, рассказал. Но я до сих пор не понимаю, для чего его сюда притащили? Он тут не при чем. -Серёжа заступился за тебя, перед учителем. В некой, по её словам, даже грубой форме. -Этого можно было не говорить… Скрестив руки на груди пробубнил Матвиенко. Он не хотел, чтобы Шаст знал, что тот вступился за него. Мало ли, подумает, что тот на что-то напрашивается. А Сергей лишь хотел подружиться с вечно понурым новеньким, который, как он понял, не такой плохой парень. -Не бойся, Матвиенко, твоя репутация хулигана не испортится от одного доброго дела. -Да и похуй… -Сергей! Ну-ка за выражениями следи! Прикрикнула на парня Елена Михайловна. -Значит так, вам двоим в наказание. Оба отстранены от учёбы до конца недели. Сегодня дежурите в этом крыле после уроков, у малышей продленка. Будете следить за дисциплиной на этаже. Ясно? -У меня дополнительные по литературе в пятницу в три часа. Мне нельзя пропускать. Чётко сказал Антон, зная, что если даже ему запретят, он все равно пойдёт на занятия к Арсению Сергеевичу. -Кто у тебя ведёт дополнительные? -Арсений Сергеевич. В соседнем кабинете. -Ладно, к экзаменам надо готовиться. Придёшь на дополнительные. Но от занятий оба отстранены. Антон ведь тебя зовут? -Да. Сухо ответил ученик, поправляя кольца на пальцах. Тут встрял уже в разговор Сергей. -Классное наказание. Спасибо, Елена Михайловна. После следовал долгий разговор о том, как нужно вести себя на уроках и как нужно разговаривать с преподавателями. Социальный педагог дала парням пару умных советов и сказала, что если ещё раз они попадут к ней в кабинет по этой причине, то будут обращаться к родителям. -До свидания, Елена Михайловна. Сказал Матвиенко, вставая со стула. -До свидания… Выдавил Антон, также, следом покидая кабинет. Елена Михайловна попрощалась с учениками и проводила их. Как раз, меньше минуты назад прозвенел звонок, закончился второй урок. Шастун закрыл дверь и машинально повернул голову направо. Из кабинета по соседству вышел Арсений Сергеевич, который сразу же заметил юношу и слабо улыбнулся ему, проходя мимо. -Здравствуй, Шастун. -Здравствуйте, Арсений Сергеевич… Неловко ответил парень, проходящему мимо преподавателю и едва, на пару мгновений, залип на него, смотря ему вслед, когда тот покинул коридор и зашёл в учительскую. -Шастунишка, ты идёшь? Голос Сергея привёл Антона немного в чувство и тот развернулся. -Да, да, иду. Юноша последовал за одноклассником к лестнице. -Это, как я понял, он у тебя дополнительные ведёт? -Да, ведёт. -Ахуенный препод. Он у нас как-то заменял один урок, когда Андрей Николаевич заболел, тебя тогда ещё в школе почему-то не было, суббота была. -Да, знаю. Он… Ответил Шаст не до конца, а сам подумал. «Блять, почему меня не было? Так бы я раньше узнал, что он преподаёт здесь…» -Что? -Он преподавал в моей старой школе. -И тут ты в новой школе. И он здесь. Он, кстати, тоже, как и ты, с этого года здесь только преподаёт. -А, понял. «Где же вы были все это время, Арсений Сергеевич? Неужели, все это время ушло на написание книги? Но почему именно эта школа? Почему он не вернулся в старую?» -Шастунишка, куда ты все время пропадаешь? Я с кем разговариваю? -Извини, задумался. -Ты слишком много думаешь, прекращай. Это пагубно влияет на подростков. Юность быстро пролетит. -Приму к сведению. Пока шёл диалог, одноклассники успели дойти до кабинета, где проходил третий урок — История. Антон вновь сидит на своём месте, не особо внимательно слушая старенького преподавателея, но краем уха что-то слышал и немного вникал в тему. -Так, новенький, Шастун, да? Послышался голос историка, прямо под ухо парню. Тот поднял на него голову и посмотрел пустым взглядом. -Да, все правильно. Сухо ответил юноша. Постукивая ручкой — пилотом по парте. -Ну-ка ответь мне, как называется план развития народного хозяйства СССР с тысяча девятьсот двадцать восьмого по тысяча девятьсот девяностый года. План последней, двенадцатой пятилетки? На тяжелом выдохе подросток ответил. -Пятилетний план… -Это было легко, достаточно просто включить мозг и подумать логически, ответь на этот вопрос тогда. Кто возглавлял российское министерство иностранных дел с тысяча девятьсот шестого по тысяча девятьсот десятый? -… -Понятно, Шастун, вот, значит сиди и слушай, когда преподаватель тему объясняет. -Граф Извольский. Александр Петрович. Русский дипломат, архитектор союза России с Великобританией перед началом Первой мировой войны. — тихо и спокойно выдал верный ответ ученик. — И вы задали мне вопрос не по сегодняшней теме. Эту тему не рассматривают так масштабно в школах, только в универах. Вы думали, если зададите мне вопрос со второго курса истфака, то я не отвечу? -Молодец. Умеешь произвести впечатление. За урок ставлю пять. Откуда ты знаешь правильный ответ? Многие, кому я задавал этот вопрос, хоть и ответ — это просто имя, мало кто вообще отвечал. Историк поправил очки, с неким удивлением смотря на ученика. -Я много читаю. Вот и все. Антон вновь ответил равнодушно, отправив снова свой взгляд на тетрадь. -Поразительно… До сих пор удивляясь четкому и верному ответу, учитель отошёл от парты юноши и сел за свой стол, открывая классный журнал.

***

Отмучившись оставшиеся три урока, наш парень совсем позабыл о дежурстве, вместе с Сергеем. Тот, как раз, подошёл к нему, когда уже все почти ушли из класса после шестого урока по домам. -Шастунишка, погнали покурим и на дежурство? -Господи, напугал. Так как одноклассник подошёл к Антону сбоку, тот его не сразу заметил, ведь был опять погружен полностью в свои мысли. -Я, блять, уже и забыл, что мы дежурим. А до скольки у малышей продленка? Спросил Шаст, закидывая рюкзак на плечо, затем тряхнул рукавами внизу, чтобы те опустились ниже и полоностью закрыли запястья, оставляя открытыми, лишь до половины, пальцы. -У пиздюков-то? До трех. «Как раз, сразу и на допы пойду.» Подумал мальчик, шагая рядом с одноклассником. -А че? Спешишь куда-то? -Дополнительные сразу же потом в три часа будут. Слушай, а где этот, как его, блять, друг твой? Стас, вроде как. Его уже второй день не видно. -Да он заболел, мать у него строгая, трясётся за него, как за хрустальные тарелки блять. Кинул меня. -Ты поэтому со мной ходишь? Чтобы скучно не было? -Ебанат. Я же просто подружиться хочу. Че ты сразу так воспринимаешь все? Был бы Шеминов в школе, ходил бы с нами. -Ладно, не бесись, я просто спросил. -Да было бы из-за чего злиться. Развязался диалог, во время которого они успели выйти в курилку. -Бля, Шастун, есть сигарета? Спросил Сергей, пытаясь нащупать в кармане свою пачку. -Проебал, кажись, пачку, блять, почти полная же была. -А че ты куришь? Задал ответный вопрос Антон, доставая пачку винстона из кармана штанов. -Честер компакт. Без кнопки. -Значит, покуришь с кнопкой. Держи. Юноша протянул однокласснику винстон с фиолетовой кнопкой. -Спасибо и на том. Молча докурив, парни обратно зашли в школу. На улице немного похолодало, поднялся небольшой ветер, небо стало вновь затягивать. -Бля, к дождю эта вся хуйня. М-да… Разочарованно выдохнул Сергей, смотря в окно на третьем этаже, напротив кабинета социального педагога. -Согласен, у меня ещё после допов куча дел. -Каких это? Тебе делать нечего что-ли? Домой езжай и хуи пинай. -К другу надо съездить. Из старой школы. Домой вообще не хочется. -Понятно. Бля, пиздюки! — рявкнул на пробегающих, мимо него, со скоростью света, учеников начальной школы. — не бегайте, блять, щас пизды дам! -Пошёл нахуй, мамке своей давать будешь! Звонко и противно рассмеявшись, прокричал ему какой-то мальчик. -Боже, элитная школа называется, дети, хуже чем в районах… Проговорил Антон, потерев немного лоб пальцами. -Да хуй с ним, я че хотел спросить у тебя. Ты же знаешь, какие слухи про тебя в классе у нас ходят? -Знаю. Все думают, что я гей. -Я и хочу спросить, ты реально гей? Юношу вообще не удивило сейчас то, о чем его спросил одноклассник, поэтому Шаст спокойной ответил. -Думаешь, будь я геем, то я бы так и сказал тебе? -А че нет-то? Я не балабол, пиздеть на каждом углу не стану, просто интересно. Хотя, я понимаю твои сомнения и вся хуйня, не хочешь — не говори, я не настаиваю. -Это хорошо. Не люблю болтать о своей личной жизни. Вообще ни с кем. -Может, ты все-таки не такой пай — мальчик, как я думал, Шастунишка. -Всё может быть, ничто не исключено. Чуть посмеялся Антон, смотря себе под ноги и вертел кольца на пальцах. Парни стояли в коридоре и смотрели на малышей, что ходили туда — сюда и играли, болтали, занимались своими делами на переменах. Время продленки подошло к концу. Шаст смотрит, как из сто третьего кабинета, выходит, друг за другом, толпа детей. На вид класс третий, не больше. Кто-то из школьниц крикнул: «До свидания, Арсений Сергеевич!» После, знакомым голосом из кабинета: «До свидания, хорошего дня.» «Он все такой-же вежливый с детьми, как и раньше. Вы не меняетесь, Арсений Сергеевич.» Подумал юноша, как его позвал Сергей. -Слышь, Шастунишка, пойдём покурить сходим, потом на допы свои пойдёшь. Отстрельнешь одну сигарету? -Да, конечно, пошли. Одноклассники спустились быстро в курилку. До дополнительных оставалось всего пару минут. -Держи. Антон протянул Матвиенко сигарету и они быстро покурили, после чего, пожав друг другу руки, разошлись по разным сторонам. Сергей — домой. Антон — на любимые дополнительные, уже чувствуя, как сейчас они снова будут сидеть друг напротив друга и юноша блестнет своими знаниями о романе Достоевского перед Арсением Сергеевичем и, возможно, наш мальчик попросит у учителя, прочитать ту самую книгу, из-за которой он не видел его больше года. Парень понял, что опоздал на занятие на две минуты, когда бегом поднимался на третий этаж. Слабый стук в дверь кабинета. Шаст приоткрывает двери взгляд сразу же падает на преподавателя. -Опаздываешь, Шастун. Заходи. Садись на свободное место. Сделав приглашающий жест рукой, Арсений Сергеевич отвёл взгляд куда-то в класс. Парень, только когда зашёл, заметил присутствие целого кабинета учеников. «Бля, че за… Че они тут все делают?» В неком недопонимании юноша прошёл в класс, глазами выискивая свободное место. Наконец, он заметил последнюю парту среднего ряда, за которой никто не сидел. Ученик упал туда и закинул ногу на ногу, доставая из рюкзака тетрадь для занятий. Спереди себя он услышал девичьи голоса: «А этот новенький ничего такой. Красавчик.» -Девочки, давайте без разговоров, пожалуйста. Из-за учительского стола встал Арсений Сергеевич, вежливо попросил девушек замолчать и оперся на стол одной рукой, глядя на небольшой лист с множеством надписей. -Так, скажите мне, на чем вы остановились с Андреем Николаевичем? Девушка, сидящая спереди Антона выкрикнула. -Мы, кстати, уже Онегина читать начали. Голос её был настолько самодовольным, будто они «Войну и мир» за один урок прошли, что наш подросток беззвучно усмехнулся. -Да… — выдохнул преподаватель, ещё более внимательно вглядываясь в листок. — Далековато вам ещё, до нашей программы, вы с ним вообще ничего не учили? Вы ведь, как мне сказал Андрей Николаевич, начали готовиться ещё в апреле прошлого года, ваш класс по подготовке ведь тогда сформировали? И вы так мало с ним прошли? Та самодовольная девушка даже ничего не ответила, потому что не знала, как. «Повыебывалась? Не вышло? Хах.» Подумал про себя юноша. -Ладно, что с вами поделать. Открываем тетради, записываем число и тему занятия — Образ героев в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин.» Далее учитель продиктовал несколько вопросов и дал их выполнять классу письменно. -Так, Шастун, ты прочитал «Преступление и наказание.»? Антон услышал голос преподавателя с задней парты и поднял на него голову. -М? Да, прочитал. -Что, прям все? -Да. -Быстро ты. Хорошо, задание сделал? -Сделал. -Неси тетрадь. Арсений Сергеевич сел обратно за стол, надевая очки и взял в руки ручку. «Преступление и наказание? Пиздец, нам до него ещё, как до Китая раком, блять… Они че, каждый день занимаются?» Послышался голос одного из учеников, где-то сбоку. Антон, даже не обращая внимания, уверенно поднялся и встал со стула, взяв в руки тетрадь с быстро написанным ответом и поплелся к учителю. -Вот, держите. Парень протянул тетрадь преподавателю, тот принял её в свои руки и, как — будто случайно, указательным пальцем прошелся по пальцу ученика, отчего тот, едва заметно вдохнул и убрал свою руку. Почти невидимая улыбка на лице учителя не заставила себя долго ждать. «Че это он…?» Антон убрал свои руки и сцепил их за спиной, наблюдая за тем, как преподаватель глазами бегает по написанному мальчишкой сегодня утром. Арсений Сергеевич тяжело выдыхает и поправляет очки на переносице. «Ну все… Я что-то не так написал, и он подумает, что я с интернета ответ скатал.» Учитель закрывает тетрадь и отдаёт её обратно Антону. -Ну? Я что, неправильно вывел проблему? -Ну почему неправильно? Все правильно, только почему проблема одна? Ты когда задание выполнял? -Я… -Шастун, я же знаю, что если ты будешь долго сидеть, думать и работать с текстом, то ты напишешь куда больше, чем одна тетрадная страница. -Утром сегодня я писал. Вчера ночью роман дочитал. А утром только вспомнил про задание, которое вы мне дали. -Я и не сомневался. Ну что, дописывать будем? -Наверное…я не знаю, думаю, я не смогу, я знаю, что проблем там не меньше трех, но вывести правильно я не сумею. -Хорошо, я помогу, буду задавать наводящие вопросы, давать кое — какие подсказки, и ты сам уже сможешь вывести все проблемы этого произведения. Сейчас пока, иди на свое место и распиши мне вот эту вот проблему ещё более развёрнуто, все, что ты об этом думаешь и как считаешь, актуальна ли данная проблема в наше время. Потом мы поработаем над остальными. -Ладно. Выдавил юноша и, развернувшись, пошёл за свою парту. На соседних рядах начали шушукаться. «А нам так Андрей Николаевич никогда не помогал.» «Конечно, от него хер нормальных объяснений дождёшься…» «Может, попросить его, отдать часть нашего класса этому преподу?» -Класс, я вас попрошу. Не преподу, а преподавателю. И, к слову, Андрей Николаевич не отдаст часть своего класса мне, так как вы все идете по программе, которую мы обогнали уже давно. Так что, пожалуйста, если говорите — говорите потише и делайте то задание, которое вам дали. Прервал их, уже слишком громкие, диалоги Арсений Сергеевич, после чего те благополучно, замолчали и продолжили делать задания. На телефон, лежащий на столе учителя, пришло сообщение, от которого устройство провибрировало два раза. Преподаватель включает мобильный и смотрит на входящее сообщение в «Вк» от «Антон Шастун» Открывая диалог с учеником, Попов пробегает глазами по тексту. «Арсений Сергеевич, почему здесь сегодня целый класс?» Учитель поднимает глаза и смотрит на парня, за последней партой среднего ряда, который пальцами бегает по строкам книги и старательно что-то выписывает в тетрадь. «Как старается — то, молодец, Шастун.» Арсений Сергеевич начал печатать ответное сообщение. «Потому что Андрей Николаевич взял на сегодня отгул, по случаю рождения сына и попросил меня провести одну консультацию с его классом. А что, Шастун? Что-то не так? Стоило преподавателю отправить ответ, как в эту же секунду юноша берет телефон в руки. Сообщение от учителя прочитано. Наверху, в диалоге с учеником высвечивается: «Печатает…» Почти сразу же приходит ответ. «Ничего.» «Этот парень с точками никогда мне не отвечал…» Подумал учитель, прекрасно зная, что значат те или иные знаки в диалоге с этим учеником. «Шастун, что не так? Тебе комфортнее заниматься со мной вдвоём?» «Может. Я не знаю.» «Если хочешь, мы можем, ненадолго, остаться с тобой после этого занятия и немного поработать над романом вдвоём?» Арсений Сергеевич поднял глаза на своего ученика, тот удивленно уставился в экран телефона и начал что-то печатать. «Че, правда? А так можно? Я вас не сильно задержу?» «Не «че», а «что». Нет, Шастун, все нормально. Я отпущу этот класс пораньше, минут на пятнадцать и мы с тобой позанимаемся вместе минут сорок, потом разойдемся.» Ответа от Антона не последовало. Но учитель заметил, что мальчишка расплылся в довольной улыбке и продолжил писать. «Шастун, Шастун…» -Я закончила, Арсений Сергеевич. Подняла руку та девушка, что сидит перед Шастом. -Молодец, ты все написала? -Всё. Можете проверить. -Я не буду проверять. Я вам должен был только задание дать. Проверять будет Андрей Николаевич. Если закончила, то просто покажи, что задание полностью написано и можешь быть свободна. -Ну и ладно. Цокнув, эта девушка собрала в небольшую сумку вещи с парты и подошла к Арсению Сергеевичу, тряхнув своим сухим, осветленным неухоженным веником на голове. «Господи… Че с ней? Бедная, синдром туретта мучает, походу…» Подумал Антон, продолжая работать с текстом и выписывать все новые и новые детали в тетрадь. Юноша поднял голову и посмотрел на учителя, что с пренебрежением взял тетрадь у этой ученицы в руки и бегло прошёлся по странице. «Он слишком брезглив…» Подумал подросток про своего учителя, наблюдая за тем, как он смотрит в тетрадь ученицы. -Куча ошибок, но это уже пусть разбирается Андрей Николаевич. Всё, можешь быть свободна. Даже на посмотрев на эту девушку, преподаватель тяжело вздохнул и отдал ей тетрадь, написав что-то на отдельном листочке. Ученица стояла и будто не собиралась выходить из кабинета. Арсений Сергеевич поднял на неё голову. -До свидания. Или ты что-то ещё хотела? -Да ничего, до свидания… Закатив недовольно глаза, девушка вышла из кабинета, стуча по линолеуму каблуками. «Ебать важная…» Подросток едва заметно усмехнулся и уставился в свою тетрадь. Спустя некоторое время Арсений Сергеевич снимает очки и говорит. -До конца занятия пять минут. Давайте, ребята, заканчивайте и можете быть свободны. Шастун, — обратился к ученику преподаватель. — ты все дописал? -Да, все, что смог, то дополнил. -Хорошо, неси тетрадь. Ученики потихоньку начали покидать кабинет, пока Шаст шёл до учительского стола с конца класса. -Давай, показывай, что ты там написал. Арсений Сергеевич взял у ученика тетрадь и начал внимательно читать то, что тот так старательно дописывал на протяжении сорока минут почти. Тут учитель замечает, что Антон стоит рядом, хотя уже все парты в кабинете свободны. -Шастун, садись. Что ты стоишь — то? Преподаватель ручкой, что держал в руке, указал на место, за первой партой, напротив себя. Юноша поплелся в конец кабинета, чтобы забрать рюкзак, книгу и ручку с последней парты, вернулся и неловко сел перед учителем. -Так, молодец. Смотри, — Арсений Сергеевич положил тетрадь перед учеником и ткнул в неё пальцем. — ты пишешь о проблеме отношений человека и общества, молодец. Это ты написал правильно, все выписал, привёл цитаты, теперь это полноценный, развёрнутый ответ на вопрос. Во время того, как говорил Арсений Сергеевич, он попутно, сам не замечая, водил пальцем по тетрадному листу, иногда, этой же рукой, жестикулируя что-то. Антон просто залип на эту с вытянутыми, ровными пальцами, с выступающими сверху венами, кисть, что ласкала его взгляд своими действиями. Юноша громко вздохнул и сглотнул слюни, что накопились во рту. -Шастун? Ты слышишь? Подросток резко поднял голову и поймал на себе взгляд учителя. -Слышу. -Где ты витаешь все время? Потерянный какой-то. -Извините, задумался… -Ничего страшного. Так, что на счёт остальных проблем. Как ты думаешь, какая ведущая и основная проблема романа? -Я… Я не знаю, я думаю, что ответ неверный и… -Так, Шастун. Нам дополнительные для чего нужны? Чтобы разбираться в произведениях и искать ответы на вопросы. Не бойся ошибиться, я всегда помогу и поправлю, если что-то будет не верно. Давай говори, как думаешь. -Хорошо, я считаю, что главной проблемой стал вопрос о жизненных приоритетах главного героя — Раскольникова. То, что он ставит деньги превыше всего остального. Неуверенно выдал подросток, ожидая ответа от учителя. Тот слегка улыбнулся и поправил очки. -Ну вот, видишь. А ты боялся. Всё правильно, Шастун. Ты молодец Антон немного растерянно улыбнулся и опустил голову. -Ты распишешь мне её сейчас. Полностью, как и расписал первую проблему. А потом мне нужно будет с тобой поговорить. -Вы можете говорить, пока я буду писать. Предложил ученик, взяв в руки ручку и переворачивая расписаную страницу. -Нет, разговор будет тогда, когда все напишешь. Будет тебе мотивация. Только не торопись, пиши спокойно. -Ладно, как скажете. Юноша молча уставился в свою тетрадь и начал расписывать вторую проблему так, чтобы Арсений Сергеевич не увидел там ни одной ошибки. Почти все занятие преподаватель проверял тетради младших классов, у которых вёл уроки целый день. Пару раз тяжко вздыхал, поправляя очки. И очень часто поглядывал на своего ученика, сидящего напротив, что так старательно делал задание, которое учитель ему дал. При виде задумчивого Антона на лице Арсения Сергеевича расплывалась некая довольная улыбка. В очередной раз, глянув на ученика, преподаватель заметил, что тот чего-то не понимает. Сидит над книгой и не может понять суть того, что должен написать. -Шастун? Все хорошо? Поинтересовался учитель, откладывая последнюю провереннную театрадь в стопку и снимая очки. -Ты чего-то не понимаешь? Антон виновато поднял голову, смотря на спокойного преподавателя. -Ну? Что молчишь — то потом? -Арсений Сергеевич… Я не понимаю ничего. -Что ты там не понимаешь? Давай рассказывай. Учитель поднялся со своего места и сел рядом с Шастуном, чуть отодвигаясь, вместе со стулом. Антона сразу же обдало приятным запахом от преподавателя. «Зачем он сюда сел…? Щас ещё и руками опять своими тут начнёт…» Юноша немного откашлялся и начал рассказывать учителю о том, чего он не понимает. Спустя несколько попыток все же донести суть до преподавателя, у парня получилось. -Ну, смотри, тебе непонятно, почему автор считает, что Раскольников ставит деньги превыше всего? -Это как раз я и понимаю, я не понимаю, как это все связать в один понятный текст, в котором будет все ясно. -Хорошо, от чего ты будешь отталкиваться при написании ответа? -От текста и… -И? -Только от текста. Найти там все, что подтверждает проблему, выписать некоторые цитаты, которые помогут. Дальше найти авторскую позицию. Может, задать вопрос к позиции автора, то есть, почему он так считает… И… -Хорошо, Шастун, молодец. Этого вполне будет достаточно. Подросток замолчал, нервно отводя взгляд на тетрадь. «Что с ним сегодня?» Подумал учитель и уже хотел вслух спросить это у ученика, как дверь в кабинет резко открывается. В проходе показывается та самая девушка с занятия. -Ещё раз здравствуйте. Арсений Сергеевич, вам тут попросили журнал у малышей принести. Оба посмотрели на неё вообще не понимая сначала, что она тут делает. -Здравствуй, спасибо, оставь его на столе. Девушка подошла, положила журнал на учительский стол и немного замялась, стоя возле него и смотря на Арсения Сергеевича. Преподаватель поднял на неё голову, отрываясь от ученика, которому начал что-то объяснять. -У тебя что-то ещё? -Вы… Вы сегодня очень хорошо выглядите, Арсений Сергеевич. «Пиздец… А ничего, что я здесь? Она бы хоть постороннего постеснялась…» Подумал юноша, как вдруг раздался голос учителя. -Кхм, спасибо конечно, но ты не видишь, что у меня занятие? Оставь, пожалуйста, это при себе и покинь мой кабинет. -Грубо… Обидчиво вновь цокнув, она вышла из класса, громко хлопнув дверью. -Не люблю выскочек. Чётко и спокойно сказал преподаватель, снова разворачиваясь к Антону. -Мы на чем с тобой остановились? -На том, как я буду проблему выстраивать. -Хорошо, а я что тебе сказал? -Сказали, что все верно. -Ладно, тогда давай пиши. -Арсений Сергеевич, так…вы же мне помочь хотели. Заметив, что учитель куда-то потерялся и в его голове сейчас вообще что-то другое, юноша все-таки решает спросить. -Все хорошо? -Да, да, Шастун, извини, все нормально. Она пришла так неожиданно, из коллеи меня выбила. Давай продолжим. -Можно вопрос? Сразу скажу, он не касается литературы. Но пожалуйста, ответьте на него. -Ладно, первый и последний раз. Спрашивай. Ответил учитель, не смотря на ученика, разглядывая свои руки и вертел на пальце кольцо. -У вас с ней что-то есть? С этой ученицей? Ответ не заставил себя долго ждать. Арсений Сергеевич ответил чётко и быстро, также не смотря на подростка. -Нет. С чего ты взял это вообще? -Вы, когда она вошла и начала с вами говорить, сразу так занервничали, будто вас спалили. -Не говори глупостей, Шастун. У меня нет привычки — спать с ученицами. -А с учениками? Арсений Сергеевич замер и остановил руки в одном положении. Он повернул голову к ученику. -Прекрати задавать такие вопросы, Шастун. -Ответьте на вопрос, Арсений Сергеевич. Начал настаивать подросток, уверенно смотря на преподавателя. -Так, все, хватит, делай задание. Учитель заметно начал паниковать. -Вы не ответили на мой вопрос. Ответьте, пожалуйста. Антон взялся рукой за предплечье преподавателя. Тот напрягся и резко поднялся из-за стола. -Всё, Шастун, успокойся, я уже ответил тебе! Так, на сегодня все, иди домой. Придёшь в пятницу. Подросток даже испугался немного, когда Арсений Сергеевич чуть поднял на него голос. Парнишка выпучил глаза и посмотрел учителя, что теперь вновь сидел напротив, нервно стуча длинными пальцами по школьному журналу, отведя на него взгляд. Юноша осторожно приподнял руку со стола и потянулся к рукам преподавателя, стоило ему коснуться пальцами костяшек и скользнуть по ним всего лишь на миллиметр, как учитель резко одергивает свои руки. -Шастун! Хватит… Иди домой, пожалуйста… Антон убрал свои руки, не понимая такой реакции, преподаватель сразу стал нервный, агрессивный и даже повысил на ученика голос. -Арсений… -Шастун! Перебил подростка учитель и даже не посмотрел на него. В его голосе читалась некая паника, он начал теребить пальцы друг о друга. -Х…хорошо, я понял… Шаст быстро собрал свои вещи в рюкзак и быстро покинул кабинет, кинув на прощание учителю, тихое: «До свидания…» Быстрым, даже слишком быстрым, шагом юноша покинул школу и сразу же набрал номер лучшего друга со старой школы. Через пару долгих гудков на другом конце слышен голос. «-Ну, здаро-о-ова, блудный сын. Как жизнь?» -Привет, Поз, да хуйня все, как обычно. Всё не то. Слушай, ты занят ночью сегодня? «-Да нет, а че случилось?» -Надо встретиться, я не могу больше, мне надо с тобой увидеться и поговорить, я не вывожу нахуй этого всего уже.» «-Да, хорошо, встретимся, я мать с отцом предупрежу, что к тебе пойду, они возражать точно не станут. Ты где сейчас?» -Заебись, отлично. Я со школы вышел, у меня допы были, об этом, кстати, тоже хочу рассказать. Я тогда даже домой ехать не стану, сразу к тебе. Мы это, можем в клуб пойти? Он, надеюсь, не закрылся? Мы там, вдвоём, последний раз полгода назад были. «-Не, ты че, конечно не закрылся, я на прошлой неделе там был ещё. На входе все те же люди, так что без проблем.» -Всё, ахуенно, тогда, там и встретимся. Я буду через минут тридцать. «-Да, понял, я тоже, значит, собираться пойду.» Друзья попрощались и Антон нервно достал пачку сигарет из кармана, вытянув из неё одну штуку. Дым наконец попал в лёгкие. Шаст быстрым шагом дошёл до остановки, где стал ждать автобус, что идёт в его старый район проживания. Юноша сразу подумал об Арсении Сергеевиче. «Че это с ним было щас…? Я же, вроде, просто спросил. Не надо было так наседать на него. Я неправильно сделал. Ещё и дотронулся до него, ему же, наверняка, было неприятно, раз он так резко руки убрал. Его руки… У него такая кожа нежная. Они такие были тёплые, ещё секунда блять, и я бы, кажется, не смог уже их отпустить… Теперь я ещё больше хочу прикоснуться к ним, по — человечески…» Парень докурил и выкинул окурок в мусорку, как на горизонте появился знакомый автобус. Он единственный был такой, и именно он только ездил в тот район. Парнишка зашёл в транспорт, расплатился за проезд и, стоя у окна, начал размышлять. «Стоило мне прикоснуться к его рукам, так у меня все внутри просто закипело… У меня не было уже… Блять, месяцев пять… Я уже не могу просто, надеюсь, сегодня, что-то, да получится.» Парень откопал наушники в кармане джинс, воткнул их в мобильный и включил музыку. Дорога была долгой, поэтому подросток расслабился и просто разглядывал, как меняются виды за окном. От городских, красивых и современных пейзажей, все постепенно менялось на более старые, облезлые, серые дома и магазины, вывески которых давно выцвели. Казалось, если бы наш Антон не знал этих мест, то подумал бы, что район заброшен. Местность была уже знакомой, парня схватила ностальгия, он не был здесь уже порядка двух с половиной месяцев. Вот, наконец, уже парнишка видит свою остановку и автобус останавливается. На улице прохладно, ветер хлещет в лицо. Шаст быстро пошёл по маршруту, уже давно знакомому ему — маршруту до клуба, в котором Антон и его друг Дима, были постоянными посетителями уже, как года три. С того самого момента, как должны были переходить в девятый класс. Идти было совсем не долго, поэтому через несколько минут, юноша уже подходил к повороту во двор, в котором и находился тот клуб, как заметил одного человека. «Чёрт… Он ещё, боже мой, здесь? Хотел ведь уехать… Лишь бы не заметил…» Антон хотел быстро пройти мимо этого человека, но тот схватил его за запястье и развернул к себе. Юноша почувствовал руку, сжимающую его талию. -Ну, здравствуй, котенок… -Выграновский… Блять…